Universidad Autónoma de Santo Domingo
Centro UASD San Juan de la Maguana
Maestría en Lengua y Literatura. Asignatura:
Teoría y Método
de Literatura Infantil.
Informe de la clase del domingo 27 de octubre,
2019.
Ensayo
Navegando en el
Lenguaje Literario
Maestra:
Lucila Luciano
Maestrante:
Marcial Figuereo Rosado
Temas:
1)
Identificación
del Lenguaje Literario (Lenguaje
Literario en los textos de Literatura Infantil)
En lo
referente al lenguaje literario en los textos de literatura infantil se
embellece la producción sin importar el género literario, ya sea, cuento,
microrrelato, poesía, fábula, etc. En este sentido se pueden utilizar figuras
de pensamiento dentro del lenguaje literario atendiendo a la siguiente
clasificación: Fonológicas, Morfosintácticas y semánticas, también son
conocidas como figuras retoricas. El autor de cualquier género con el uso de
las mismas, aumenta la belleza, agudeza e ingenio de su obra, cautivando así el
interés del lector.
Las figuras Literarias o
figuras retoricas.
Las figuras fonológicas
Las
figuras fonológicas, se desnudan en la aliteración
dejando
escuchar el susurro de tu voz
mientras
las alas del ave aleteaban
espoleando
el suave silbido
dormido
en el suspiro que surge en tu pecho endurecido.
(Marcial Figuereo Rosado)
La anadiplosis
se
derriba mientras los niños ríen
ríen
en la orilla del rio
rio
que brinda alegría en la mañana fría
fría
niebla que acaricia bajo el sol. (Marcial Figuereo Rosado)
La
concatenación rige la continuidad
los
tiempos pasan, los tiempos dejan huellas
huellas
en la piel que fragua, perdiendo su
jugosidad
jugosidad
que se esfuma con los días que pasan.
(Marcial Figuereo Rosado)
La anáfora se evidencia
en
el comienzo de cada verso
la
reduplicación
ahí
vienen las rosas
las
rosas esparcen su aroma,
las
rosas cantan y bailan
las
rosas se enamoran
las
rosas con sus pétalos se entregan
las
rosas abren el amor cada mañana.
(Marcial Figuereo Rosado)
Variantes
de anáfora: La epifora repetición de
palabra al final de un verso u oración.
La
mañana brinda su colorido
el
rio encanta con su colorido
el
gallo luce muy colorido
el
folclor es signo de colorido.
(Marcial Figuereo Rosado)
La epanadiplosis: Se comienza y
finaliza un verso u oración con la misma palabra.
Hoy
me marcho, no digo adiós porque regreso hoy.
Sentí
tu presencia en la alcoba, pero tus pasos casi no lo sentí.
Niego
este amor, pero me delata a pesar de que lo niego.
Viva
la paz, si se termina la guerra reina la paz.
(Marcial Figuereo Rosado)
La onomatopeya crea la rueda
le
da vida al sonido, con el cri, cri. Cri,
del grillo escondido
en
armonía con el quiquiriquí del gallo
dormido.
(Marcial Figuereo Rosado)
La similicadencia se conjuga
no
sé, si te paso, lo recuerdo ahora,
pero
en ese momento, se me olvido
te
marchaste y solo con tu recuerdo me dejaste.
(Marcial
Figuereo Rosado)
La paranomasia fonética da a luz a lo semejante
quien
ríe de alegría, mata la melancolía
canta
canciones con armonía, vive sin cobardía
así
mismo vive, con los demás convive.
(Marcial Figuereo Rosado)
Palindromìa belleza en el
texto
de
derecha a izquierda, de izquierda a derecha
sonrisa
flotante, caballo galopante rompe la
brisa
viento
que el alma acaricia.
(Marcial Figuereo Rosado)
Anagrama
invierte, nace significado escondido
Marcial
Rosado, Laicram Odasor (personaje de una obra literaria)
Samuel,
Leumas (apellido)
Carta,
Tacar ( tiznar, marcar, manchar )
(Marcial Figuereo Rosado)
Las figuras Morfosintácticas
Las
belleza se deslumbra
a
través de figuras morfosintácticas
por
adición, omisión, repetición e igualdad
de
palabras que te ponen a soñar.
Por adición
El pleonasmo, se usa sin
intención
en
el dialogo de todos los niveles sociales
enamora
a la hermosa doncella con tus propias palabras
conquístala
hasta besarla con tus propios labios
desnuda y apretuja la belleza de su alma.
(Marcial Figuereo Rosado)
El epíteto te embriaga de
lo innecesario
te
envuelve en la redundancia adjetiva
mientras
disfruta la blanca leche
y
en el caliente fuego que te calienta
en
el frio de la blanca nieve.
(Marcial Figuereo Rosado)
El paradiástole, reunión de
compadres
con
ideas iguales, en el brilla la inteligencia con sabiduría
la
persistencia con firmeza
el
equilibrio con la armonía
la
risa con la alegría.
(Marcial Figuereo Rosado)
La sinonimia, desvela lo
mismo
Con
diferentes palabras, el ágil, intrépido, fugaz
y fuerte
guerrero
empuño la espada y emprendió la batalla.
(Marcial Figuereo Rosado)
Por omisión de palabras
En el asíndeton mueren las
conjunciones
entre
otras palabras, la doncella soñaba
reía,
bailaba, cantaba
en
la habitación deseaba que su amado
la
besara, la acariciara, con fuerza la abrazara.
(Marcial Figuereo Rosado)
La bimembraciòn, divide de
forma equivalente
carga
pesada, alto calvario
corona
de espina, amarga sangre
alma
afligida, corazón adolorido
perdón
del prójimo, avance en el camino.
(Marcial Figuereo Rosado)
El elipsis o zeugmas, suprime
elementos
en el verso o la oración
sin
afectar la comprensión,
mi
patria es el universo, hogar la tierra
mi
juventud, reliquia preciada,
mis
padres, modelo de vida.
(Marcial
Figuereo Rosado)
Por repetición de
palabras
El polisíndeton se envuelve
entre conjunciones
no
necesariamente estricta,
nos
montamos en el caballo y galopamos y saltamos, y lo disfrutamos.
(Marcial Figuereo Rosado)
Quiasmo o retruécano, invierte el
orden de un enunciando
La
maestra triste, la triste maestra.
La
alegre familia canta con alegría, la familia alegre con alegría canta.
(Marcial
Figuereo Rosado)
La correlación,
correspondencia de varios elementos
El
escritor inspirado escribió
el
más hermoso verso
enamorado
del universo
desnudo
la montaña
con
su pincel desvaneció la tela de araña
con
su calor hizo la nieve blanda
cubrió
su cuello con una bufanda
rucio
la flor del verde lirio. (Marcial
Figuereo Rosado)
La interrogación
retorica denota
Una
pregunta sin espera de respuesta
¿Eres,
Dios?
¿Y
mi Amor?
¿Y
mi Sueño?
(Marcial
Figuereo Rosado)
La
figura literaria
Polìpote o derivación o
poliptoton
Se
envuelve en la conjugación de verbos en varios tiempos.
Te
amo, te amé y te amare, más allá
de
la fragua prendida de vulcano
entrare
en el éxtasis de tu gemido de placer
y
siempre sabré que te quise, te quiero y te querré
más
allá del recuerdo te acaricie, te acaricio y te acariciare
en
tus labios me posare y con furia te bese y te besare.
(Marcial
Figuereo Rosado)
Por
igualdad, cambio de orden, nace el hipérbaton
así
como el paralelismo, la dilogía o equivoco, el calambur
la perífrasis, la prosopografía, la etopeya y
el anacoluto
que
se ejemplificaran a continuación
El hipérbaton, trae consigo
la inversión
en
el orden gramatical de las palabras
moviendo
para el final el sujeto.
De
sus lágrimas, cual Gorrión colorido
el
llanto flameaba, cual rio se deslizaba
la
pradera se desnudaba en el verde
encallecido
hermoseando los lirios
que
envolvían a la doncella en su delirio. (Marcial Figuereo Rosado)
En el paralelismo, se da la repetición
de estructuras
Sintácticas
semejantes.
Era
grande el héroe, fuerte guerrero, vencedor de batallas,
luchador
con furia, empuñaba con fuerza la espada.
(Marcial
Figuereo Rosado)
La dilogía o equivoco, en esta se
utilizan
palabras
con doble sentido.
Los
corruptos salieron a las calles, en protesta acompañados
de
mil narcotraficantes.
El
recinto penitenciario está lleno delincuentes, acompañados de políticos del
país. (Marcial Figuereo Rosado)
El calambur, este une palabras que
normalmente
se
separadas en una oración.
Presidente
parece, político no es; su riqueza esconde, pobre disfrazado parece ser; serio
aparenta ser, corrupto de demasiado es.
(Marcial Figuereo Rosado)
La perífrasis, en medio de rodeo
expresa
lo que quiere decir.
El
distrito de Jinova-Sosa, lugar de santuario, hermosas montañas,
Saltos
y ríos, habitantes afables, cacao y café, tierra fértil, es la pequeña Suiza de
San Juan de la Maguana.
(Marcial Figuereo Rosado)
La prosopografía, describe de
forma física a un personaje.
Era
Laicram Odasor, un joven de buen aspecto, dientes blancos y grandes, estatura
promedia, rostro risueño lleno de ensueños, nariz media perfilada, color
trigueño, cuerpo esbelto, con calvicie prolongada.
(Marcial Figuereo Rosado)
La etopeya desviste las
cualidades internas de un personaje.
Laicram
Odasor, es un personaje perseverante,
de
grandes dotes espiritual, fiel seguidor
de Dios
ético
en su actuar, ejemplo de valores, sembrador de la paz.
(Marcial Figuereo Rosado)
El anacoluto, provoca la
ruptura del orden lógico
Y
desunión de dos oraciones dejándola desconectada.
…Y ya le tenían su carta preparada, si Leonel
Fernández,
no renuncia, fuera le iban a echar, y el ego de
él
y
el presidente se enfrentaron se enfrentaron
al
dime y te diré, en los medios de comunicación. (Marcial Figuereo Rosado)
Figuras Semánticas
Las
figuras semánticas,
entran en la fiesta literaria,
para
hermosear la Literatura
Infantil
y la del adulto en los textos producidos.
La antítesis, es un
contraste pero lógico
de
palabras o ideas que se contraponen.
Ayer
te casaste y te divorciara mañana,
se
ocultaron las estrellas y salió el sol
murió
la noche y nacerá el nuevo día.
(Marcial Figuereo Rosado)
Paradoja u oxímoron, refleja algo
contradictorio, ilógico
Que
provoca un análisis profundo.
Está
vivo, pero murió hace un tiempo,
el
bullicioso silencio, no me deja en paz,
el
frio helado produce calor
la
fría nieve, quema la piel.
(Marcial Figuereo Rosado)
El
Hipérbole, exageración desproporcionada,
Esa
auyama era más grande que un tren de
ferrocarril,
lloro
más lagrimas que un Océano,
tenía
más alegría un festival de música,
el
estudiantes reprobó estadísticas más de mil veces.
(Marcial
Figuereo Rosado)
Personificación o
prosopopeya,
atribuye
cualidades humanas
o
de seres animados a seres inanimados.
El
rio grito tan fuerte que despertó a los vecinos,
el
camino se quitó la ropa para mostrarse más despejado,
el
cielo se bañó con las nieves de la montaña
y
le canto a la mañana.
(Marcial Figuereo Rosado)
La ironía, expresa lo
contrario de lo se piensa
cayendo
en la burla.
¡Vaya,
que inteligente, saco 3 de 15 en el examen!
Es
tan rico, que no tiene con que caerse muerto.
La
quiere tanto, que la dejo abandonada y se olvidó de ella.
(Marcial Figuereo Rosado)
Eufemismo, Esta figura
literaria
Evade
las palabras discordantes, fastidias
o
inoportunas sustituyéndola por otras más agradables.
En
la tercera edad la mirada se distancia
y
se esfuma la belleza, la piel se mengua
el
deseo se escapa, la sonrisa se distancia
la
memoria camina lenta, las rodillas tiemblan
el
ánimo se fragua, solo quedan vivos
los
recuerdos que impregnaron el alma.
(Marcial Figuereo Rosado)
El apostrofe o
exclamación,
es la figura
más
artificial de la literatura, se viabiliza
preguntas exclamación
dirigida a un objeto o persona.
¡Robo
tu simiente! ¡oh tierra fecunda!
en
ti se oculta ¡el elixir de la vida!
la
semilla de la arista que germina,
¡oh
bendita madre divina! Creadora de la vida.
(Marcial Figuereo Rosado)
El Litote, rebaja el
significado de algo, mientras
Se
afirma a través de una negación
«Yo
no digo que no», «No es vedad que te olvide,
si te amo»
«No,
es cierto, ella no dijo no »
(Marcial Figuereo Rosado)
La Metáfora, es la
comparación de un término real
con
otro con el que se compara, esta se da en presencia
y
ausencia.
Sus
labios de miel, me atan a sus besos,
sus
cabellos de terciopelo acarician mi cuello,
mientras
su voz de luciérnaga me apresa
en el gemido de la excitación de su cuerpo
(Marcial Figuereo Rosado)
Comparación o Símil, similar a la
metáfora
Anclado
en la palabra como, más que, y me
parece.
El
cielo es tan azul como tus hermosos ojos,
eres
tan esbelta como una escultura divina,
tu
piel trigueña es tan esplendorosa como la bandera tricolor.
(Marcial Figuereo Rosado)
Alegoría, es una metáfora
continuada
donde
se da el nombre de un objeto a otro semejante.
« La muerte, es descanso del sufrimiento, el
cese del dolor, el final de la jornada, el viaje sin retorno, cenit de la vida»,
« El nacimiento, comienzo de la vida, inicio de la existencia, creación
continua, manar divino » (Marcial
Figuereo Rosado)
Metonimia, es un tropo
que obedece a una asociación
de
contigüidad o procedencia, tiene forma lógica, parte por la parte
«Llora por ella, su abandono lo dejo hundido, en el
dolor »,« se sumergió en la depresión, al perder a su amor, perdió el interés
de vivir.», « se siente el silbido, en el bosque tupido, el verde camino, el
gorrión en su nido, la cascada cristalina, mientras canta el rio al moverse el
agua»(Marcial Figuereo Rosado)
Sinécdoque, tropo
(palabras que se emplean en un sentido que no es el habitual) que relaciona ideas o palabras y parte por el
todo.
«En
el firmamento brillan las luces», «Todo el pueblo voto por el cambio»
« La aflicción lo arropo a todos », «Desapareció
todo el poblado de la orilla del rio » (Marcial
Figuereo Rosado)
Símbolo, imagen que
simboliza o representa
un
concepto moral o espiritual.
Me
visito la paloma blanca y se posó sobre mi hombro,
Llenando
mi alma de regocijo.
Sentí
el aroma de la azucena y su color blanco, mi espíritu se llenó de
Pureza. (Marcial
Figuereo Rosado)
Sinestesia, asociación de
elementos que proceden de distintos sentidos.
¡Viene
de la gran fuente, lo mágico y la vida; la naturaleza, el oro y la paz!
¡Corren los caballos, el trigo se agota, la
lluvia la tierra germina, el invierno lento camina! (Marcial Figuereo Rosado)
2)
Descripción
de la ilustración en el texto impreso: tipos, técnicas y modelos.
Según
Diana Virviesca (2010) la ilustración tiene su lenguaje propio, habría que
vivirla y evidenciarla en el aula para conocer su uso objetivo; está unida a
referente que reinterpreta ya sea un
texto o una canción.
Las
ilustraciones deben usarse de acuerdo a la edad de los niños en la medida que
crecen estas deben de ser más complejas. Existen diferentes técnicas
tradicionales que se pueden usar como son de óleo, acrílico, la acuarela, etc.
Las
ilustraciones en el proceso de enseñanza:
Ø Configuran
un lenguaje dinámico.
Ø Estimula el aprendizaje.
Ø Permite
la asociación de elementos que activa la memoria.
Ø Conectan
al estudiante con sus fortalezas y debilidades.
Es
importante destacar que para ser ilustrador infantil se debe conocer a
profundidad cada etapa del ciclo de vida de la infancia.
3)
Identificación de la función que cumplen el lenguaje
literario utilizado por los autores de textos infantiles.
La
principal función que cumple el lenguaje literario es comunicar, en el caso del
niño como receptor se requiere el manejo de términos más sencillos de acuerdo al perfil del oyente, en este caso
el emisor debe de analizar de manera detallada la realidad socioeconómica,
clase social, sector o contexto al que pertenece cada estudiante, para poder
utilizar las estrategias adecuadas para alcanzar los objetivos pedagógicos
propuestos.
4) Análisis de las ilustraciones
utilizadas en los textos literarios infantiles.
Las
ilustraciones deben conectar al niño con el texto, cautivar su atención, por
esta razón se debe seguir una secuencia
lógica para que él sea capaz de entender una historia, a través de las
ilustraciones, ejemplo imágenes de las características de las estaciones del
año. Otro ejemplo el ciclo de vida del agua. Antes de llevar una imagen al aula
el docente debe tener claro el propósito de la misma, para poder guiar el
proceso de enseñanza-aprendizaje.
El
análisis de la ilustración debe ser guiado para se logre un aprendizaje
significativo, es decir, que el niño pueda construir nuevo conocimiento a
partir de la ilustración.
5) Interpretación de las
imágenes utilizadas en los textos
literarios infantiles.
En el
caso de los textos literarios ilustrados dependiendo el género literario, se
utilizan imágenes para construir la historia de forma gráfica, en una fábula,
se puede utilizar animales para representar las virtudes humanas, como
humildad, el amor, el perdón, perseverancia, la confianza, de igual manera se
puede utilizar el símbolo como figura literaria, usando
representaciones el rio, que representa la vida, la paloma blanca, la flor de
azucena, como se puede ver en la primera parte de este trabajo.
6)
Determinación
de la importancia de las imágenes
utilizadas en los textos literarios infantiles.
En la
etapa iniciar del niño es necesario incorporar las imágenes en la literatura
infantil para que se pueda dar una asociación de palabras con los objetos que
la conforman, de esta forma se crea una base de conocimiento en él, es decir,
cuando le habla de una mesa, se le muestra la imagen de la mesa y a
partir de ahí, cuando escuche la palabra mesa la relacionara con el objeto, lo
que facilitara que pueda obtener un dominio más efectivo de las grafías.
7)
Identificación
de las técnicas utilizadas en las ilustraciones infantiles.
Existe
toda una diversidad de técnicas para las ilustraciones infantiles dentro de
estas se pueden señalar las siguientes, según las herramientas que se utilicen:
La
acuarela, el dibujo, la pintura: técnicas
secas (lápiz de grafito), lápices de colores, los rotuladores, entre
otras.
Cada
día se tiene la oportunidad de incorporar una u otra técnica en proceso áulico,
que contribuya a mejorar cada asignatura en este nivel.
8) Escritura
de textos literarios infantiles
atendiendo a criterios diversos (edad, intereses, propósito pedagógico, intención comunicativa,
estructura, técnica…)
En lo
referente al texto literario infantil es importante tomar en cuenta la edad del
niño, se debe iniciar de lo simple a lo complejo, cada actividad en aula se
debe adaptar al contexto del aula y la realidad social de los receptores-estudiantes,
en este sentido se debe tener una estrategia flexible que permita atender cada
de forma personalizada, logrando el desarrollo de cada niño aprovechando su
potencialidad, .velando que en cada caso se logre la intención comunicativa que
está dentro lo planificado. Por esto es
fundamental usar las diferentes técnicas tomando en consideración que la Ilustración
de los textos literarios infantiles se debe producir de forma dinámica,
utilizando imágenes creativas y apropiadas a la intención comunicativa de
acuerdo a la edad de los niños.
9)
Reconocimiento
del valor estético que tiene el vocabulario en los textos literarios
infantiles.
El
valor estético del vocabulario en los textos infantiles, se enmarca en términos
sencillos de acuerdo a la edad del niño,
se deben utilizar algunas literarias que conecten al receptor con tu
entorno ejemplo: La onomatopeya crea
la rueda le da vida al sonido, con el
cri, cri. Cri, del grillo escondido en armonía con el quiquiriquí del gallo dormido.
(Marcial Figuereo Rosado)
10) Valoración de las
ilustraciones como recurso que facilita la comprensión y el disfrute del texto
literario infantil.
Las
ilustraciones son de vital importancia en la primera etapa de la educación del
niño, estas facilitan de forma integral el aprendizaje, ayudan a la comprensión
de un tema.
Finalmente,
es interesante crear aulas temáticas y docentes que se empoderen para
desarrollar el potencial del niño en la primera etapa de su educación formal,
utilizando textos ilustrados y las diferentes técnicas de pintura en el
aula.
